¿La matemática es aplicable a la vida cotidiana?

¿Cómo podemos mejorar la enseñanza de la Matemática?

Los niños (y no tan niños) no creen que la matemática sea un elemento útil y no le prestamos atención. ¿Qué opinas? ¿Cómo podemos mejorar esto?

Conozcámos a los números enteros....

Y ahora un video...

¿Haz podido encontrar las reglas para multiplicar? ¿Cuáles son? ¿Qué otras reglas vinculadas a la matemática puedes encontrar en la canción?

¡¡Pongamos en práctica lo aprendido!!

http://supersaber.com/espacioMultiplica.htm
http://supersaber.com/ocaPi.htm

http://supersaber.com/carreraSumaResta.htm
http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.html

Sigamos practicando...

¡Si tienes dudas utiliza la calculadora que esta en la derecha de la pantalla!

I.- Completa, en la línea, con lo que falta para que se cumpla la igualdad:

1) 2 x ___ = 18 2) 3 x ___ = 27 3) -3 x -7 = ___ 4) ___ x 8 = 24

5) ___ x ___ = 21 6) 4 x ___ = -20 7) ___ x -7 = 28 8) -___ x 9 = ___

8) -5 x 7 = ___ 9) ___ x 9 = -45 10) -5 x ___ = 40

II.- Resuelve en tu cuaderno de matemática, los siguientes ejercicios:

1) 296 + 5342 + 756 + 9 = 2) 192 + 55564 - 56 = 3) 8686 - 64 + 354 =

4) -896 + 646 = 5) 456 x 64 = 6) 6469 x (-56) =

7) 2465 : (-5) = 8) -12800 : 25 = 9) 3 x 5 + 7 - 2 =

10) 25 : 5 + 3 x (-7) =

III.- Calcular las siguientes sumas de números enteros:

1) -41 + (-4)= 2) - 24 + 4= 3) -2 + (-12)= 4) -12 + (-12)=

5) 10 + (-41)= 6) -18 + (-4)= 7) 4 + (-11)= 8) -10 + 40=

9) -5 + 19 = 10) -21 + 18 =

IV.- Calcular las siguientes restas de números enteros:

1) -12 - (-4)= 2) -14 - 4= 3) -8 - (-12)= 4) -10 - 4=

5) 4 - (-11)= 6) -100 - (-4)= 7) 4 - (-12)= 8) -10 - -10=

9) 5 - 9 =

V.- Calculas las siguientes multiplicaciones de números enteros:

1) -5 x 4= 2) – 12 x (- 4)= 3) - 40 x (-3)= 4) -11 x (- 4)=

5) 10 x (- 4)= 6) -15 x (- 4)= 7) 4 x 12= 8) -10 x (-15)=

9) -13 x 9 = 10) -2 x 18 =

V.- Calcula las siguientes divisiones de números enteros:

1) 4 : (–2) = 2) –20 : 4 = 3) 45 : (–3) = 4) –15 : (–5) =

5) –20 : (–2) = 6) –21 : (–7) = 7) –27 : (–9) = 8) 42 : (–21) =

9) 8 : 2 = 10) 100 : (–10) =

VI.- Calcula los siguientes ejercicios de números enteros:

1) 6 • (2 - 3) = 2) -7 • (3 - 6) = 3) 9 • (8 - 1) = 4) -8 • (8 - 1) =

5) 4 • (-3 - 5) = 6) (-5 - 6)•(8 - 4) = 7) (-8 + 3)•(5 - 9) =

8) (24:(-3))•(10 - 15) = 9) (-3 + 9)•(-32: (-8)) = 10) (-9 + 6)•(-2 - 5) =

Reflexionemos